Basado es el discurso pronunciado por la autora en su ingreso a la Real Academia de Ingeniería, se centra en la inteligencia artificial, haciendo un breve recorrido por su historia, describiendo su impacto actual y planteando los retos que presenta desde diferentes perspectivas. Está escrito en primera persona, a fin de llevar de la mano a los lectores en el acercamiento a un tema complejo pero que afecta crecientemente la vida de todos.

Se presenta un análisis del impacto, en términos económicos, de la actividad reutilizadora. Se enriquece con una aportación de conocimiento cualitativo orientada a describir la contribución de las administraciones al sector desde su faceta de proveedores y clientes de los servicios infomediarios. Para ello se ha contado con la propia visión de los gestores de servicios públicos, recogida a través de entrevistas personales, que han detallado su experiencia en el ámbito de la reutilización. En el anexo metodológico se detallan las personas, vinculadas a diversas entidades públicas, que han prestado su colaboración para la elaboración de este informe.

Se analiza una vez más su evolución y posicionamiento actual y cómo será su avance futuro. Se identifican más de 700 empresas infomediarias para el estudio y la cifra del volumen de negocio. Se estudia la cadena de valor de la actividad infomediaria, su principal actividad desarrollada que se constituye con el análisis y la visualización de los datos y en la agregación de fuentes de datos y mejora de su calidad. Se señalan las principales características de los datos que más impactan a la hora de generar negocio a partir de ellos: su actualización y su completitud, y el sentido contrario.Se expone el futuro del sector, su desarrollo de actividades de consultoría, el análisis de datos donde la provisión de servicios desde la nube y la integración de nuevas tecnologías como el big data y la inteligencia artificial se señalan como relevantes.

Dossier de indicadores sobre uso de big data en España y Europa, a partir de los datos de la encuesta de uso TIC y Comercio Electrónico en empresas del INE y Eurostat. Se muestran las tendencias y comparativas por parte de empresas en España y Europa sobre el uso del big data , las fuentes usadas para la recogida de los datos, el grado de preparación de las empresas, el grado del uso de big data de las empresas por sectores, el grado de adopción de tecnologías y, finalmente, el los recursos humanos que utilizan las empresas para hacer el análisis de big data.

El dossier recoge los principales indicadores que caracterizan actividades del uso de las TIC por parte de menores de 10 a 15 años en España y en cada una de las CCAA a partir de los datos disponibles de la Encuesta de uso TIC en hogares y por individuos del INE 2019. Se analizan cuatro indicadores fundamentalmente: la tenencia de móvil, el uso del ordenador, el uso de Internet y el lugar de acceso a Internet. Se aportan datos generales de uso TIC por menores en el ámbito de todo el estado español, incluyendo un análisis de los indicadores analizados por las principales variables sociodemográficas.

A partir de los datos de la Encuesta de uso TIC en empresas del INE 2019 y Eurostat 2020, se ofrece una imagen del nivel de preparación de las empresas españolas, adopción de servicios en la nube y uso antes de la crisis del COVID-19. Se refleja el punto de partida de antes de la situación de crisis con la pretensión de dar a conocer qué colectivos y sectores de actividad necesitan más atención en las medidas puestas por el Gobierno de España para paliar los efectos de la crisis. También, para iniciar seguimiento de la evolución e impacto de estas medidas en la preparación de las empresas y su transformación digital en cuanto a este tipo de servicios. Se ofrecen comparaciones entre España y primeras economías de la UE.

El barómetro estudia la evolución, en los últimos 12 años, de las brechas por género en España respecto al uso personal de las tecnologías digitales. Analiza la evolución de participación de las mujeres en los sectores y empleos más vinculados a las TIC y en la aplicación de estas tecnologías en otras áreas no estrictamente TIC. Examina el recorrido seguido por mujeres en las titulaciones TIC de grado superior y las actitudes y expectativas con respecto a estas tecnologías por parte de las cohortes más jóvenes. El informe ofrece resultados sobre las brechas de género en el acceso a las TIC, en habilidades digitales, en patrones de uso de las TIC y en oportunidades en el empleo. Para finalizar, se proporcionan reflexiones sobre los resultados principales, las limitaciones del estudio y sus posibles mejoras y sobre las implicaciones para las políticas públicas.

Se realiza un análisis del estado de los hogares españoles a través de indicadores de seguridad basados en la percepción de los usuarios sobre la misma, el nivel de confianza de éstos respecto a la seguridad y su evolución. Se monitorizan los dispositivos estudiados permitiendo realizar un análisis comparativo del dato declarado con el nivel real de los mismos. El informe finaliza con algunas reflexiones sobre los riesgos de la ciberseguridad durante la crisis del coronavirus, proponiendo consejos para mejorar la seguridad del usuario. 

El dosier recoge los principales indicadores que caracterizan el teletrabajo y el trabajo en movilidad en España y la UE a partir de los últimos datos disponibles de la Encuesta de uso TIC y Comercio Electrónico en empresas del año 2019 y la Encuesta de uso TIC en hogares del INE y Eurostat del año 2018. Se ofrece una imagen del nivel de preparación de las empresas españolas y el nivel de adopción del teletrabajo en España antes de la crisis del COVID-19. También, se inicia un seguimiento de la evolución e impacto de estas medidas respecto de la preparación de las empresas y su transformación digital en cuanto a esta modalidad de trabajo.

Investigación mediante una metodología cuantitativa a través de reuniones con expertos en educación en distintas áreas de organizaciones. Se identifica la inclusión de los niños y niñas con discapacidad en la escuela. Se analiza el papel de la tecnología en la formación y capacitación del alumnado con o sin discapacidad. Se evalúan los principales problemas y oportunidades surgidas en el proceso. Se examina la incidencia de la tecnología en una mayor inclusión de las personas con discapacidad. Se recogen las mejores prácticas para extender esos aprendizajes. Finalmente, se analizan significados y valoración desde los conceptos “centros educativos conectados” y “Escuela 2.0”.